Etude accompagnée collège

1. Le contexte
Le cadre de l’étude accompagnée est un cadre spécifiquement destiné aux élèves autonomes mais dont les méthodes de travail ne s’adaptent pas aux nouvelles exigences de leur scolarité.
On peut citer pour exemples :

• en mathématiques, le passage du raisonnement inductif au raisonnement déductif,
• en français, le passage d’un travail du type lecture-écriture-orthographe-grammaire à la rédaction,
• la découverte de la rigueur dans l’apprentissage des langues étrangères,
• l’analyse de documents en biologie et en histoire-géographie, ...

2. L’accompagnement dans des parcours autonomes
Les élèves ayant l’habitude de s’organiser dans leur travail quotidien voient parfois leurs résultats stagner et se découragent faute d’aide nécessaire au moment opportun.
Afin de surmonter cette difficulté, l’enseignant SCOLAmania agit comme médiateur entre l’élève et les questions cruciales qui lui font défaut.
Le soutien consiste donc à maintenir l’élève dans une démarche autonome tout en le poussant à conduire une réflexion analytique des documents et viser la pertinence des réponses.

3. La curiosité comme moteur de l’étude
Les élèves de collège réellement autonomes sont rares et ceux d’entre eux en difficulté davantage encore. Leur moteur est la curiosité et l’enseignant SCOLAmania doit pouvoir mettre en place des activités dépassant le cadre formatif classique en s’appuyant sur cette qualité intrinsèque de l’élève.
Il pourra par exemple proposer des activités de recherche modélisant des problèmes et faire dévolution des questions cruciales à l’élève qui s’en empare et élabore seul une solution ou une analyse contextuelle des documents.
La curiosité est le catalyseur essentiel de l’apprentissage et le rôle de l’enseignant SCOLAmania est de créer un milieu didactique qui entretient et stimule ce formidable moteur de l’apprentissage.