1. Le contexte
Si votre enfant sent qu’il a plus de mal sur les derniers chapitres investis, qu’en parallèle les notes confirment une baisse des résultats et que cela ne s’opère que dans une matière, il a besoin d’une aide en renforcement. L’enjeu de ce cours n’est pas seulement de relever le niveau de l’élève dans la matière concernée, mais aussi d’éviter un effet de contagion aux autres domaines de la matière, voire aux autres matières avec une perte d’estime de soi. Il faut réagir et redynamiser !!
2. L’évaluation
L’évaluation est l’outil pédagogique de prédilection des besoins scolaires correspondant à un renforcement.
• L’évaluation sommative il ne s’agit en aucun cas de noter l’élève mais d’apporter un éclairage nouveau sur les compétences acquises et celles qui ne le sont finalement plus ou qui ne l’ont jamais été. C’est le cœur du diagnostic et ce qu’on présente aux parents et à l’élève s’agissant du bilan de compétences.
• L’évaluation formative : elle mesure davantage les progrès que les acquis et est utilisée comme moyen de communication au service du progrès de l’élève.
3. L’enseignant : le médiateur de la relation de l’élève au savoir
Entre l’élève et le savoir, l’enseignant SCOLAmania est, dans le cas d’un renforcement, un médiateur qui repère et analyse les difficultés qui ont conduit au constat d’insécurité scolaire. Chaque situation étant unique, il faut intervenir et selon les cas :
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ne pas tomber dans le surinvestissement et rompre la pression, ou au contraire,
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devenir davantage exigeant et solliciter un appui et un contrôle auprès des parents.
L’enseignant est un véritable régulateur des savoirs et des exigences, un accompagnateur, un guide ; un coach aussi si les difficultés sont mal vécues.
Pour plus de renseignements, demandez à être contacté par l'un de nos conseillers pédagogiques.
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